kenniscentrum seksuele diversiteit in het onderwijs
Of docenten, leerlingen en managers op uw school tolerant omgaan met verschillen, hangt af van de veiligheid op school. Voor innovatieve docenten en managers is het belangrijk te onderzoeken hoe veilig de school reeds is. Het Transferpunt Jongeren, Veiligheid en Scholen bij het APS heeft hiervoor allerlei instrumenten ontwikkeld. In aansluiting daarop maakte Empowerment Lifestyle Services een quiz, waarmee u spelenderwijs de fase van veiligheid rond homoseksualiteit op uw school in kaart kunt brengen. Deze quiz is op aanvraag verkrijgbaar.
Voor de schoolleiding is het belangrijk om te zorgen dat de reglementen waarop de arbeidsomstandigheden en veiligheid op school zijn gebaseerd, goed geformuleerd zijn en geïmplementeerd worden. We denken daarbij met name aan het klachtenreglement, de procedures rond seksuele intimidatie en een eventuele anti-discriminatiebepaling in het schoolreglement.
Bij het opstellen van zulke reglementen denkt men meestal aan vrouwendiscriminatie en racisme. Als homodiscriminatie niet specifiek genoemd wordt, kan het zijn dat men dit aspect uit het oog verliest. Als dat zo is, blijkt dat doorgaans pas op het moment dat er een conflict uitbreekt of als er gediscrimineerd wordt. Vaak kan men dan niet adequaat reageren omdat de school niet heeft geanticipeerd op dergelijke situaties. Daarom is het verstandig om bij het opstellen van de reglementen even specifiek stil te staan bij de toepassing bij conflicten en discriminatie rond homoseksualiteit.
Over het algemeen komt men dan tot de conclusie dat de bestaande reglementen in principe voldoende waarborgen bieden om ook homodiscriminatie aan te pakken, maar dat het wel aanbeveling verdient om homodiscriminatie specifiek te vermelden en om bij implementatie van de protocollen nadrukkelijk te vermelden dat deze reglementen ook opgaan voor homodiscriminatie. Anders dan bij seksisme en racisme blijkt het - zeker onder jongeren - vaak nog niet vanzelfsprekend te zijn dat homodiscriminatie niet toegestaan is.
Conflicten rond homodocenten ontstaan vaak als scholieren hen intimideren en uitschelden. Docenten zijn kwetsbaar als zijzelf op dat moment niet stevig genoeg in hun schoenen staan om daar direct op te kunnen reageren en vooral als de schoolleiding hen daarin niet adequaat ondersteunt. Het merendeel van de problemen voor lesbische en homodocenten bestaat uit schelden en lichte intimidatie. Dit soort problemen kunnen doorgaans binnen de klas of binnen de school worden opgevangen.
Conflicten kunnen echter escaleren als de schoolleiding haar lesbische of homodocenten ongelijk behandeld met heteroseksuele docenten wat betreft openlijkheid over hun persoonlijke leven.
Het beste is om met lesbische en homodocenten op school eens een gesprek aan te gaan over hoe zij graag zouden willen dat de schoolleiding omgaat met de openlijkheid van docenten, met intimidatie door scholieren of met klachten van ouders. Het is belangrijk zo'n gesprek af te ronden met afspraken, die ook binnen de schoolleiding worden gedeeld, zodat het geen persoonlijke afspraak blijft.
Op deze manier kunt u helpen voorkomen dat uw lesbische of homoleerkrachten afbranden. Zeker voor docenten die zelf nog niet zo stevig in hun schoenen staan is het van belang dat de schoolleiding zelf initiatief neemt tot zo'n gesprek en afspraken. Voor veel homo- en lesbische docenten is het moeilijk om toe te geven dat zij mogelijk kwetsbaar zijn of kunnen worden op dit punt.
Dit is een hoofdstuk uit de brochure "Een Vrolijke School".
Ga naar de inhoudsopgave van de brochure.