kenniscentrum seksuele diversiteit in het onderwijs
Dit is een leuke openingsvorm, waardoor je er meteen achter komt welke vooroordelen bestaan over homoseksualiteit. De drempel om zich met homoseksualiteit bezig te houden wordt verlaagd doordat de leerlingen zich in het thema verdiepen. De werkvorm biedt gespreksstof voor een voorlichting. De leerlingen realiseren zich hun reacties op iemand die met zijn/haar seksualiteit in problemen komt en onderzoeken waar die reacties op gebaseerd zijn.
De leerlingen krijgen de brieven van Marcel en Fatima te lezen, waarin ze om raad vragen voor hun probleem. De leerlingen proberen ze te adviseren en schrijven een zo goed mogelijk antwoord op de brief. De leerlingen moeten zichzelf als hulpverlener beschouwen en een advies geven waar zij zelf achter staan. Benadrukt moet worden dat de leerlingen hun eigen mening opschrijven.
Wanneer de leerlingen hun antwoord hebben opgeschreven leveren ze dit (eventueel anoniem) in. De leraar/lerares kan door de antwoorden zien welke positieve en negatieve ideeën over homoseksualiteit er in de klas leven. Naar aanleiding hiervan kunnen deze ideeën over homosebualiteit in een volgende les besproken worden, nadat eerst een samenvatting van de adviezen is gegeven.
Een variatie is om de leerlingen op een "zo goed mogelijke" en een "zo slecht mogelijke" manier te laten reageren. In een schijntolerante groep kan de discussie over homoseksualiteit hier eventueel door uitvergroot worden. Ook kan aan het einde van de les een ander probleem opgelost worden. Hieruit kan dan blijken hoe groot de invloed van de lessen op de mening van de leerlingen is geweest.
Zowel de brief als een aantal antwoorden kunnen in de klas voorgelezen worden. De leerlingen kunnen hun mening geven over deze antwoorden en hun eigen adviezen vergelijken met de antwoorden van echte probleemrubrieken uit de tijdschriften. De opdracht kan ook als huiswerk meegegeven worden. De leerlingen kunnen dan rustig over het probleem nadenken en een zo goed mogelijk advies proberen te bedenken.