ik - ik niet spel

doel

In dit spel ervaren leerlingen VO wat het betekent deel uit te maken van een meerderheid of minderheid. Ze leren overeenkomsten en verschillen ontdekken.

methode

Maak een lijst met "wie"-vragen. Bijvoorbeeld:

• Wie heeft minstens één keer gerookt in zijn/haar leven?
• Wie heeft er weleens zwartgereden in de bus of tram?
• Wie heeft er weleens een meisje of vrouw gezoend?
• Wie heeft er weleens een jongen of man gezoend?
• Wie kent een lesbisch meisje/vrouw of een homoseksuele jongen/man?
• Wie zou een café voor homoseksuele mannen binnengaan?
• Wie zou naar een disco voor homoseksuele mannen gaan?
  ...en andere vragen over liefde, relaties en seksualiteit

De deelnemers lopen door de ruimte terwijl deze vragen worden gesteld. 
 
Op de muur hangt een vel papier met het antwoord "ik'', op de muur ertegenover hangt het antwoord "ik niet". Een ander antwoord is niet mogelijk.
Voor de oefening moeten de deelnemers bij elke vraag één kant te kiezen, ook al is dat soms moeilijk. Ze mogen niet praten en geen opmerkingen tijdens de oefening maken.

Waar het om gaat, is dat de deelnemers zien wat het gevolg is van hun keuze en hoe de mensen over de ruimte verdeeld raken.

Na elke vraag wordt de groep in tweeën gesplitst: aan de ene kant degenen die "ik" antwoorden en ertegenover degenen die "ik niet" antwoorden. Iedere deelnemer observeert hoe de verdeling is, wie er aan de andere kant staat en wie er naast hem/haar staat en let goed op wat hij/zij hierbij voelt.

Dan gaat iedereen weer rondlopen tot de volgende vraag wordt gesteld.

Belangrijk: de deelnemers mogen liegen. Niemand wordt gedwongen eerlijk te zijn bij het beantwoorden van de vragen.

Daarom luidt de laatste vraag: "Wie heeft minimaal één keer gelogen?"

Na afloop wordt in een groepsdiscussie besproken wat de deelnemers voelden tijdens de oefening, of ze iets is opgevallen, of ze ergens door verrast zijn?

let op

Tijdens dit spel kunnen leerlingen de situatie ervaren van homoseksuele mannen, homoseksuele mannen en biseksuelen die een belangrijk deel van hun leven verbergen. Het is belangrijk dat de docent/docente meespeelt en zoals alle anderen ook op de vragen antwoordt door bij de antwoorden te gaan staan.

De spelleider/spelleidster moet bovendien het vragenspel eindigen met de laatste vraag: "Wie heeft minimaal één keer gelogen?" en zelf met "ik" antwoorden, anders zullen de meeste leerlingen niet durven toegeven dat zij zelf misschien één of twee keer gelogen hebben.

Bron: Dubbel Divers, 2004